«В большой мир»: программа наставничества для подростков в учреждениях для детей-сирот

Описание проекта/практики

Название проекта: «В большой мир»: программа наставничества для подростков в учреждениях для детей-сирот.

Цели и задачи:

• Цель: Социальная адаптация и успешная интеграция в общество подростков-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, через построение долгосрочных доверительных отношений со значимым взрослым-наставником.
• Задачи:
  1. Отбор и подготовка: Привлечь, тщательно отобрать и обучить волонтеров-наставников основам психологии подросткового возраста, детской травмы и специфике работы с сиротами.
  2. Подбор пар: Организовать индивидуальный подбор пары «наставник-подросток» на основе психологической совместимости, интересов и целей.
  3. Построение отношений: Обеспечить регулярные (не реже 1-2 раз в неделю) встречи наставника и подростка для совместной деятельности и общения.
  4. Профориентация и развитие: Содействовать в профессиональном самоопределении, развитии социально-бытовых навыков и расширении кругозора подростков.
  5. Психолого-педагогическое сопровождение: Обеспечить постоянное кураторство пар профессиональными психологами для разрешения сложных ситуаций и методической поддержки.

Целевая аудитория:

• Прямые благополучатели: Подростки 12-17 лет из детских домов и выпускники детских домов (18-23 года).
• Косвенные благополучатели: волонтеры-наставники, сотрудники учреждений.

Описание мероприятий и механизма реализации:

1. Этап 1. Подготовительный:
   • Информационная кампания: Привлечение потенциальных волонтеров через соцсети, партнерские компании, окружение фонда и волонтеров-наставников.
   • Отбор волонтеров: Анкетирование, собеседование с психологом.
   • Обучение наставников: Проведение обязательного 16-часового обучающего курса (тренинги по коммуникации, возрастной психологии, профилактике выгорания, правовые аспекты).
   • Сбор справок: Сбор необходимых справок наставником – флюорография, справка об отсутствии судимости, справка из псих и наркодиспансеров.
2. Этап 2. Формирование пар:
   • Диагностика подростков: Проведение психологических встреч и анкетирования для выявления интересов, потребностей и особенностей характера.
   • Знакомство: Организация общей неформальной встречи для волонтеров и подростков.
   • Формирование пары: Совместно с психологом и куратором происходит подбор пары, организуется первая индивидуальная встреча.
3. Этап 3. Реализация и сопровождение (от 12 месяцев):

1. Этап 3. Реализация и комплексное сопровождение (на постоянной основе):
   • Интервизии для действующих наставников: Регулярные групповые встречи с психологом для разбора сложных случаев.
   • Клубы наставников: Тематические встречи (психологические тренинги, лекции экспертов, досуговые мероприятия).
   • Ключевое ежегодное мероприятие — «Один день будем вместе»: праздник для всех наставнических пар на целый день с уникальной программой.
     • Цель: Развитие и улучшение качества взаимодействия в парах наставник-подопечный.
     • Задачи события:
       • Способствовать развитию коммуникативных навыков в паре.
       • Знакомство и интеграция новых пар в команду проекта.
       • Поддержание положительного эмоционального настроя на дальнейшее взаимодействие.
       • Профилактика эмоционального выгорания волонтеров.
   • Регулярные встречи: Наставник и подросток встречаются 1-2 раза в неделю для совместных дел: прогулки, занятия спортом, совместное творчество, помощь с уроками, освоение бытовых навыков (готовка, планирование бюджета) и тд.
   • Групповые события: Общие мероприятия для волонтеров-наставников: мастер-классы, экскурсии, кинопоказы, настольные игры, привлечение спикеров, лекции.

Количественные результаты (с начала проекта):

• Сформировано и сопровождалось: 98 стабильных пар «наставник-подросток».

Качественные результаты и социальные изменения:

• Решенные проблемы благополучателей (подростков):
  1. Преодоление социальной изоляции: большинство подростков проекта сообщили о снижении чувства одиночества и появлении «своего» взрослого, которому можно доверять.
  2. Повышение уверенности в себе и будущем: у участников отмечается значительный рост самооценки и появление конкретных образовательных и карьерных планов.
  3. Развитие практических навыков: подростки освоили ключевые навыки для самостоятельной жизни: управление личным бюджетом, использование общественного транспорта, приготовление простых блюд, написание резюме.
  4. Улучшение коммуникативных навыков: кураторы отметили снижение уровня агрессии и тревожности у подростков, развитие способности выстраивать долгосрочные отношения.
• Достигнутые социальные изменения:
  1. Профилактика вторичного сиротства: Выпускники программы, создавая свои семьи, имеют более осознанный подход к родительству.
  2. Формирование кадрового ресурса: Выпускники детских домов с поддержкой программы продолжили обучение в колледжах или вузах по выбранной специальности, что снижает риски безработицы и маргинализации.
  3. Развитие культуры наставничества и волонтерства: В городе сформировалось сообщество подготовленных и мотивированных волонтеров, готовых делиться опытом.